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下载app免费送彩金2018-2019学年本科教学质量报告

发布日期:2019-12-20    作者:     来源:     点击:

一、本科教育基本情况

(一)学校定位、服务面向及本科人才培养目标

办学目标定位:努力建设成为适应地方基础教育和经济社会文化事业发展需要,省内外有一定知名度和影响力的地方高水平师范类应用型大学。

办学类型定位:教学型、地方性、应用型。

办学层次定位:以本科教育为主体,适度保留专科教育,适时开办专业硕士研究生教育。

人才培养目标定位:培养“靠得住”——具有良好的政治素养、思想道德和职业操守,“有本事”——具有扎实的专业理论功底和较强的实践能力、创新能力,“用得上”——与地方行业、职业岗位需求相适应的高级应用型人才。

服务面向定位:立足沧州,服务河北,辐射京津。

学科专业定位:以文学、理学、教育学、艺术学等学科为基础,积极发展新兴应用学科,构建多学科交叉融合、协调发展并强调地方性、应用型的学科专业体系。

(二)学校概况

下载app免费送彩金地处河北沧州,是沧州市唯一一所师范类本科院校,学校于2010年开办本科。学校现有有本科专业47个,其中23个为新专业。

学校全日制在校生14921人,折合在校生15403.7人。本科在校生11903人,占比79.77%。全校教职工911人,其中专任教师705人。学校招生批次为提前批招生、第二批次招生A

二、师资与教学条件

(一)师资

学校现有教职工911人,专任教师705人,外聘教师45人,生师比为21.17。为推进教师队伍建设,本年度引进博士研究生5人,培养选派教师赴国内外攻读博士学位22人,其中赴国外读博15人。推荐“河北省三三三人才工程”二三层次候选人15名。选派骨干教师外出业务进修,开展青年教师讲课大赛,教师队伍结构不断优化、专业素质不断提升。实施师德师风建设工程,大力培育高尚师德,开展“巾帼模范”“师院榜样”评选等活动,树立了良好师风。

1.教师职称、学历及年龄状况

学校现有专任教师705人,其中具有硕士学位教师504人,博士学位教师28人,双师双能型教师112人,具有工程背景教师10人,具有行业背景教师23人。专任教师中,教授64人,其他正高级1人,副教授156人,其他副高级8人,讲师247人,其他中级3人,助教45人,其他初级1人;35岁以下教师338人,36-45岁教师170人,46-55岁教师163人,56岁及以上教师34人。

2.教授主讲本科课程情况

学校鼓励教授、副教授为本科生授课,帮助本科生打好学术基础,教授授课常年保持较高比例,本学年度主讲本科课程的教授占教授总数的74.7%

 

教授主讲本科课程情况

类别

总人数

项目

授课人数

百分比(%)

课程门次(门次)

百分比(%)

课程门数(门)

百分比(%)

学校

/

/

2,263

/

1,188

/

教授

83

授课教授

62

74.7

261

11.53

151

12.71

其中:公共必修课

13

15.66

68

3

15

1.26

公共选修课

3

3.61

3

0.13

3

0.25

专业课

56

67.47

190

8.4

133

11.2

副教授

182

授课副教授

145

79.67

687

30.36

330

27.78

其中:公共必修课

44

24.18

222

9.81

27

2.27

公共选修课

4

2.2

4

0.18

4

0.34

专业课

123

67.58

461

20.37

301

25.34

 

(二)教学经费

学校教育经费总额25883.23万元,教学经费总额9342.67万元,年度教学改革与建设专项经费650万元。

经常性预算内教育事业费收入19896.57万元,本科学费收入4626.61万元,本科生生均国家拨款2551万元,地方拨款11390.2万元。

教学日常运行支出总额4256.64万元,教学日常支出占经常性预算内教育事业费拨款与本专科升学费收入之和的比例为16.48%。生均教学日常运行支出2852.78元。

教学改革支出100万元,专业建设支出100万元,实践教学支出150万元,生均实践教学经费126.02元,生均思政课程专项建设经费16.75元。

(三)教学用房及设备

学校现有教学行政用房总面积168711.31平方米,生均11.31平方米。

 

教学行政用房情况

项目

学校情况

教学行政用房

总面积(平方米)

168,711.31

教学科研及辅助用房(平方米)

139,737.17

其中

教室(平方米)

67,376.2

其中

其中:智慧教室(平方米)

216

图书馆(平方米)

13,127.92

实验室、实习场所(平方米)

40,268.08

专用科研用房(平方米)

1,138.28

体育馆(平方米)

15,452.69

会堂(平方米)

2,374

行政用房(平方米)

28,974.14

生均教学行政用房面积(平方米/生)

11.31

运动场

面积(平方米)

50,031.1

 

教学、科研仪器设备资产总值9702.9万元,生均6300元,当年新增1395.93万元,当年新增占比16.8%

学校目前拥有专业实验室69个,基础实验室35个,实习场所8个,实训场所155个。生均实验室面积0.96平方米。

(四)图书馆及图书情况

学校现有纸质图书1301700册,生均纸质图书84.51册。纸质期刊1200份,电子期刊292529册,当年新增纸质图书21700册。图书馆总面积13127.92平方米。

三、教学建设与改革

(一)专业建设

加强学科与专业建设。学校目前共有47个本科专业,其中新专业23个,涵盖10个学科门类,初步建立了门类齐全的专业体系。认真落实教育部“双万计划”,加大人财物投入力度,加强“一流本科专业”建设,立项17个校级“一流本科专业”,推荐汉语言文学等7个专业申报国家省级“一流本科专业”。首推学前教育专业进行师范类专业认证,第二批推荐汉语言文学和生物科学两个专业进行认证。我校学科建设发展迅速,专业结构日趋合理。

(二)课程改革

全面梳理各门课程的教学内容,合理提升学业挑战度,增加课程难度,拓展课程深度,淘汰“水课”,打造“金课”,切实提高课程教学质量。通过健全激励约束机制、开展教学观摩课、举办专题讲座、打造教学团队文化,深入推进教研教改,逐步实现由教为中心到学为中心的转变,建设有深度、有温度的课堂。加强网络课程资源建设,推进优质省级精品课程快速上线。出台我校《重点建设课程管理办法》,重点资助建设一批课程,打造省级、国家级精品课。修订《教研项目管理办法》、《教学成果奖励办法》,培养打造高端教学成果,完成高层次奖励的突破。

 

全校课程开设情况

课程

类别

课程门数

其中:高级职称教师讲授课程门数比例

课程门次数

双语课程门数

平均学时数

平均班规模(人)

专业课

1,106

40.69

1,679

3

43.8

61.51

公共必修课

51

62.75

547

0

38.9

116.78

公共选修课

24

29.17

24

0

32.75

84.88

 

 

全校课程规模

课程

类别

课程门次数

课程规模

30人及以下课程门次数

31-60人课程门次数

61-90人课程门次数

90人以上课程门次数

专业课

1679

319

820

339

201

公共必修课

547

15

94

159

279

公共选修课

24

0

13

4

7

 

深化课堂教学改革,强化应用型本科院校建设理念,邀请池州学院校长柳友荣等多名专家来校讲座,进一步解放教育思想,更新教学观念。教师申报教研教改项目数量大幅提升,获河北省立项9项,校级立项93项。加强信息化教学,采用微课和雨课堂教学模式,引入电子考务阅卷平台,建设数字试卷库,提升了教学质量和效率。

(三)实践教学

完善实践教学体系。加强实习实训建设,改造升级多个实训教室,完成了48个教学仪器设备验收项目,学生实习实训环境得到持续改善。创新毕业实习工作机制,选拔39名优秀学生赴新疆进行毕业实习,开创了我校毕业实习工作新局面。引入“互联网+毕业论文”模式,将线上过程监管与线下质量督查相结合,毕业论文质量和指导水平得到有效提升。

(四)大学生创新创业

推动大学生“双创双服”活动。加强“众创空间”建设,制定完善“创业小屋”管理办法,为学生创新创业就业提供全方位服务。坚持“以赛带训,以赛促学”,不断完善“国、省、校、院”四级科技创新竞赛体系。加大就业投入,建设就业创业服务网络平台,举办毕业生双选会,建立就业考核机制,强化毕业生就业质量跟踪反馈,完成毕业生就业质量年度分析报告。

(五)大力推进产教融合

深入推进产教融合。严格落实产教融合年实施方案,与中科院动物研究所、沧州市公安局等多家企事业单位建立合作关系,拓宽了校企合作深度和广度。共同建立了国家重点实验室、院士工作室、博士工作站、研究所、培训基地和多个大学生实践教育基地,进一步提高了应用型人才培养质量。学校积极服务地方产业发展,与河北经贸大学合作共建“沧州产业发展研究院”。

四、专业培养能力

(一)完善人才专业培养

学科专业建设成效显著。围绕沧州市基础教育、石油化工、机械制造等地方支柱产业和汽车、生物医药等新兴产业,科学规划学科专业布局。打造教育学原理等5个校级重点学科,应用化学和文艺学2个省级重点发展学科。建立化学和生物学2个省级实验教学示范中心。大力培育校级重点本科专业11个,遴选校级特色专业3个。培养专业教学科研团队12个,遴选专业带头人46名。初步形成了师范为根本、应用为导向、适应地方发展需求的学科专业布局。

人才培养方案中增加课程地图,明晰了课程的连贯性、逻辑性;增加毕业要求对培养目标支撑的矩阵、毕业要求与课程、实践关联矩阵,明晰了学生为本、产出导向理念。对应人才培养方案的修订,各专业课程教学大纲也进行相应修订。根据基础教育发展需要,以培养卓越教师为目标,学校出台《2019年本科专业人才培养方案指导意见》,重新审视师范专业人才培养目标与毕业要求,进一步优化教师教育课程体系,教师教育课程必修课由5门增加到8门,又增设了8门选修课,使教师教育类课程体系更加完善科学。

(二)加强实习实训

强化实习实训。加强实验室建设,启动实训中心建设工程,促进实验室开放,拓展综合型、创新型、设计型实验教学项目。根据《下载app免费送彩金实习工作管理规定》,结合专业特点,系统设计实习教学体系,科学制订实习方案,合理安排实习组织形式,健全实习质量标准,提升实践育人效果。倡导学业评价改革,注重学生实践能力考察,构建多元化评价体系。

 

本科校内实验、实习、实训场所及设备情况

项目

数量

承担实验课程门数

面积(平方米)

设备台套数

设备值(万元)

专业实验室

69

103

7071.54

3142

3097.21

基础实验室

35

54

4326.34

2469

1414.04

实习场所

8

2

1337.3

188

299.84

实训场所

155

39

21998.28

1278

1396.49

其他

1

0

37.12

0

0

 

学校现有化学实验教学示范中心、生物学实验教学示范中心两个省部级实验教学示范中心,为学生实验教学提供了优质条件。

 

实验教学示范中心

中心名称

级别

设立时间

学年内承担教学人时数

学年内承担实验项目数

学年内对外开放人时数

化学实验教学示范中心

省部级实验教学示范中心

2015

47,100

117

0

生物学实验教学示范中心

省部级实验教学示范中心

2016

35,542

102

0

 

助推地方产业发展成果丰硕。以产业发展指导、科技合作攻关等多种方式助力区域经济社会发展。实施“产学研合作专项行动计划”,与40余家企事业单位建立合作关系。以2019产教融合年为契机,通过院士工作室、博士工作站和企事业单位联动的方式,助推地方产业转型升级。作为国家“重要野生动物疫病主动预警试点工作实施单位”和“河北省野生动物疫源疫病监测点”,为政府制定鸟类保护政策、国际间候鸟保护合作以及鸟类传染疾病的防控工作提供了重要依据。化学与化工学院为明珠锂电隔膜科技公司 “白油回收设备定制”提供实验数据支持,每年可节约成本500万元。计算机科学与工程学院教师于春荣科研攻关,研制成功“长寿命防眩光无频闪LED日光灯”,获得中国质量认证中心认证,通过欧盟安全、环保、能效认证,与企业合作形成绿色照明系列产品,远销东欧、西亚市场。

 

各专业实践、实验教学学分及占比情况

序号

校内专业名称

实践教学

其中:实验教学

学分

占总学分比(%)

学分

占总学分比(%)

独立开设实验课程门数

1

广播电视编导

75

46.88

44

27.5

0

2

书法学

83

44.86

49

26.49

0

3

英语

79

41.8

48

25.4

0

4

播音与主持艺术

71

44.1

40

24.84

0

5

商务英语

72

43.37

41

24.7

0

6

学前教育

73

42.44

42

24.42

0

7

网络与新媒体

68

42.5

37

23.12

0

8

广告学

67

41.36

36

22.22

0

9

汉语言文学

76

41.08

39

21.08

0

10

园林

65

39.88

34

20.86

6

11

应用心理学

66

37.71

35

20

0

12

小学教育

66

37.71

34

19.43

0

13

软件工程

64

36.99

33

19.08

0

14

生物科学

64.5

35.64

33.5

18.51

12

15

化学

63.5

35.38

32.5

18.11

9

16

计算机科学与技术

62

35.63

31

17.82

0

17

信息工程

61

35.67

30

17.54

0

18

物联网工程

62

35.03

31

17.51

0

19

通信工程

61

35.47

30

17.44

0

20

国际商务

63

34.05

32

17.3

0

21

应用化学

60

35.29

29

17.06

7

22

机械电子工程

66.5

37.36

29.5

16.57

0

23

物理学

62.5

31.49

31.5

15.87

0

24

生物技术

60.5

34.57

27.5

15.71

14

25

市场营销

69

35.94

30

15.62

0

26

自动化

64.5

36.65

27.5

15.62

0

27

化学工程与工艺

58

33.53

27

15.61

3

28

文物与博物馆学

57

33.33

26

15.2

0

29

统计学

57

32.2

26

14.69

0

30

历史学

58

31.02

27

14.44

0

31

酒店管理

69

36.32

27

14.21

0

32

数学与应用数学

60

30.3

28

14.14

0

33

金融数学

56

30.6

25

13.66

0

34

电气工程及其自动化

61

33.89

24

13.33

0

35

电子商务

61

34.86

21

12

0

36

财务管理

57

32.57

17

9.71

5

37

舞蹈表演

31

19.5

0

0

0

38

体育教育

31

17.42

0

0

0

39

音乐学

32

17.73

0

0

0

40

舞蹈编导

44

24.18

0

0

0

41

绘画

112

69.14

0

0

0

42

中国画

136

75.56

0

0

0

43

视觉传达设计

129

72.07

0

0

0

44

美术学

131

75.72

0

0

0

45

法学

62

36.47

0

0

0

46

政治学与行政学

63

35

0

0

0

47

思想政治教育

38

21.71

0

0

0

 

(三)推动大学生双创计划,提升学生创新实践能力

学校现有创新创业教育专职教师15人,就业指导专职教师26人,创新创业兼职导师42人。坚持党总支书记例会和辅导员周报制度,组织开展应急救护等多项培训,进一步提升辅导员综合素质和服务意识。强化第二课堂管理,组织学生参加了“三下乡”社会实践等活动。培树先进典型,开展了“五四评优”“东朔学子奖”评选等活动。建立完善创新创业管理机制,实现了毕业生创新创业培训全覆盖。建设完成创业实习实训基地成品木屋项目,创新创业环境不断优化,学生创新创业能力不断提高。我校学子在国家和省级各类创新创业大赛及专业竞赛中获一二三等奖十余项。其中,“九零”电商创业团队已经成为沧州市大学生创业的一面旗帜。

构建学生综合素质提升教育平台,营造能学、会学、好学的优良学风。结合产业企业需求,调整完善人才培养方案,提升学生专业实践能力。大力实施实验(实训)基地建设工程,坚持 “以赛带训”,打造学生实践的“真环境”,让学生真学、真做,掌握真本领。学生创新创业团队连续六年晋级“全国大学生网络商务创新应用大赛总决赛”,其中有四届获一等奖;在第二届“中国创翼”青年创新创业大赛中,获“银翼奖”;在中国“互联网+”大学生创新创业等各类竞赛中获省级以上奖励500多项。良好的学风、过硬的本领,极大地拓宽了毕业生就业、创业的渠道,带动了就业率连年提升。

五、质量保障体系

(一)强化教学质量监控

坚持“学生中心,产出导向,持续改进”的基本理念,完善教学质量监控流程和质量保障体系,健全听课和督导制度,引入第三方评课、评专业、评教师制度,引导教师身在课堂、心在课堂,将对教学质量的追求内化为全体教师的价值追求和行为自觉。

重视教学质量保障体系建设,制定了《下载app免费送彩金主要教学环节质量标准和评价指标体系》,建立教学制度和质量标准系统。运行中,严格执行主讲教师岗位资格审查制度、教材选用制度、教师课堂教学质量评价标准、考试和试卷管理制度等制度,坚持期初、期中、期末教学检查及教学督导,对照标准评定教师教学质量。

完善信息反馈与调控系统,通过教学检查、领导干部和教学督导员听课与学生信息员评教,及时反馈教学过程和教学管理中存在的问题。运用智能考试平台,对课程、考试结果进行科学评价。教学质量监控体系运行有序、成效显著。

(二)聚力师范专业认证

深入推进师范类专业内涵建设,认真做好师范类专业认证评估各项准备,力争打造省内师范类专业认证评估可借鉴范例。加强教学设施建设,全面提高教学现代化和信息化水平,充分利用国家教学基本状态监测数据,找准不足,补齐短板,确保师范专业一级认证数据全部达标。

(三)推进一流专业建设

落实省级一流专业建设方案,着力推进重点专业建设,为争硕做好准备。开展沧州市主导产业、特色产业集群调研和分析,深入研究其产业状况、发展趋势、人才结构及人才需求的情况,对接社会需求,建立专业准入预警退出机制,不断优化专业结构。按照沧州市委市政府要求,开设武术专业,建设武术学院,把我校建设成武术人才培养基地和武术文化研究基地。

六、学生学习效果

(一)学生毕业就业情况

2019年学校共有2192名本科生顺利毕业,其中2159名获得学士学位。应届毕业生中193人选择升学并考取外校硕士研究生,3人选择出国深造。应届毕业生共有1544人就业,初次就业率70.53%。签署协议进入事业单位52人,企业64人,部队12人,参加国家地方项目就业37人,灵活就业1354人,自主创业2人。

制定了《毕业生跟踪调查实施办法》《毕业生跟踪调查实施方案》,了解毕业生工作适应程度与用人单位满意度,加强人才培养与社会现实需求的紧密衔接。引入第三方评价机构,建立用人单位参与我校教学质量评价机制。探索毕业生质量跟踪调查方式,健全毕业生就业质量年度分析报告制度,完善就业状况反馈机制。

(二)学生参加科学竞赛、创新创业计划项目、教师科研项目情况

学校共获得国家级学科竞赛奖28项,省部级学科竞赛奖66项。省部级文艺、体育竞赛奖98项。学生发表作品18篇,获得专利(著作权)1项。大学英语四级通过率57.19%,六级通过率20.54%。学生体质测试合格率81.57%

学校本科生参加省部级创新训练计划17项,省部级创业计划项目13项,参加本学院教师科研项目11项。

七、特色发展

强化文化育人功能。打造“七色文化”主题育人模式,形成了“七馆一园”文化育人新格局。邀请院士刘永定、央视著名主持人鞠萍等知名人士来校讲座,提升了文化讲坛影响力。围绕建国70周年、纪念“五四”运动100周年等重要主题,举办合唱比赛、校园解说大赛等系列活动,激发了广大师生爱党、爱国、爱校热情。我校文化育人品牌溢出效应持续放大,受到上级领导和社会各界的一致肯定和高度评价。

学校高度重视专业特色培育,汉语言文学专业与北京鲁迅博物馆共建鲁迅教学研究中心,采取“精博辩学”等创新教学形式,致力于中小学鲁迅作品教学的实践研究;分年级开展古诗词500首过级活动,提升师范生专业素养;设立“名师摇篮班”,定期指导,以赛促学,强化师范生职前技能训练,学生省市级比赛中成绩优异。

生命科学学院野生动物保护研究经过15年的探索与实践,取得了丰硕成果,拥有国家级野生动物疫源疫病预警站,国家级鸟类环志站,省级野生动物疫源疫病监测站。以孟德荣教授为核心的教师学生团队完成了科研经费200多万元的国家、省市各类课题10多项,为野生动物救护提供了大量的监测数据。孟德荣教授先后获得了“阿拉善生态奖”和“福特汽车环保奖”,被评为河北省十大校园追梦人,并荣登中国好人榜。学院的生物标本馆自201712月开馆以来,接待社会参观12000余人次,获批“河北省科普教育基地”。学院与中科院动物所共建博士工作站,课题研究正在进行中。

以服务地方基础教育和经济文化建设为抓手,强化实践育人。围绕基础教育发展需要,发挥师范教育的传统优势,着力为地方培养培训高素质基础教育和学前教育师资,构建了职前培养与职后培训一体化的教师教育体系;紧密结合沧州石油化工、管道装备制造、五金机电、纺织服装、食品加工等支柱产业,开设了物联网工程等多个专业,着力培养应用型人才;依托地方历史文化特色,开展教学科研活动,建立了“沧州区域文化研究中心”、“纪晓岚研究中心”等多个研究机构,相关课题获省级、国家级立项;致力于沧州文化体育事业研究,发挥自身对地方文化体育事业的支撑服务作用,将教育教学实践与地方文化体育活动相结合,为沧州的“文化之城”作出贡献。

2012年,《下载app免费送彩金关于加强应用型人才培养工作的实施意见》明确提出 “以师范教育的传统优势为基础,拓展具备办学能力的应用型专业”。学校“十三五事业发展规划”把“加强师范类专业建设、打造优势专业”作为基本任务,要求落实“精师范,强应用”的发展思路,着力培养高素质应用型师范类人才。在此引领下,汉语言文学专业的“名师摇篮班”、生物科学专业构建的“通识模块+学科基础模块+专业课程模块+实践模块”的模块化培养体系、学前教育专业的“卓越幼儿园教师实验班”成为我校师范类专业人才培养的亮点。

学校不断在资金、设备等方面向师范专业倾斜,优先保障师范专业建设发展。学校建有多个微格教室、录播教室,为师范生教学技能训练提供了重要保障。党委书记云电军带队,前往盐城师范学院、南通大学等国家级师范专业认证试点高校学习考察,借鉴先进经验。师范生教学技能训练中心正在建设中,预算面积4061.6平米,含教学设计实训室、书写技能实训室、语言表达训练室、心理咨询室、班级管理活动室等。第一期已经投入300万元,计划2020-2021年再投入1000万元。

八、需要解决的问题

(一)双师型师资队伍建设与应用型人才培养的适应度不高

问题:“双师型”教师数量偏少。相对于应用型院校来说,我校双师型总量偏少,与培养高素质应用型人才的要求还存在较大差距。教师队伍实践经历不够。教师大部分缺乏在企业工作的生产实践经验,有职业资格证的教师不多,熟练掌握操作技能的教师偏少。“双师型”教师培养机制不健全。还没有形成一套培养“双师型”教师的长效机制,“双师型”教师培养方案落实不到位。

究其原因,一是观念思路受局限。二是思想认识高度不够。三是政策措施没有跟进。四是造氛围、树典型不够。

改进措施:一是拓展思路,推进建设。二是“双轮”驱动,构建体系。三是以赛带训,以训促转。四是营造氛围,树立典型。

(二)专业结构与区域产业结构对接密切度不高

问题:本科专业直接服务于地方支柱产业的学科专业数量少。在现有的47个本科专业中,属于基础学科的文学、理学和教育学的部分专业与其他本科院校专业同质化现象严重。能直接服务区域经济建设的本科专业数量偏少,与沧州市以“汽车制造、石油化工、管道装备、生物医药、核能等为主导产业”的经济发展需求有较大差距。课程体系和教学内容还不能满足应用型人才培养的要求,未能充分体现自身特色和应用型人才培养理念。部分专业稳定的校外实习基地相对不足,校外实习的效果难以得到充分保证,实验室开放程度不高,对应用型人才培养的支撑作用体现不够。

究其原因,一是学校原有的办学基础与办学条件制约着学科专业建设和发展。二是对学科专业优势与特色建设的探索不够,影响了学科专业优势与特色的培育。三是受效益因素的影响,专业调整不及时。四是部分教师还没有完全摆脱专科教学思维定式,对应用型本科人才的学业标准和知识能力结构的理解还不够深刻。五是部分教师实践教学的质量意识不强,部分专业对实习基地建设的重视程度不够,在教学实施过程中,重理论轻实践的现象时有发生。

改进措施:紧扣社会需求,优化专业结构,增强专业的社会适应性和针对性。调整专业建设思路,突出应用型人才培养。进一步建立健全专业负责人制度,充分发挥教研室主任和专业负责人的作用。围绕应用型人才培养目标,构建更加完善的专业课程体系。完善实践教学体系建设,继续加大校内实习、实训基地的建设力度,利用好中央财政支持地方高校专项资金,加快实践教学平台建设。全面加强本科教学工程建设,重点支持特色专业和重点专业申报省级以上本科教学工程建设项目。

(三)教学改革专项经费投入不足

问题:对教学改革的认识不足,资金投入总量偏少。教学经费投入结构不尽合理,特别是用于教学改革的专项经费投入不足,导致各项教学改革不够深化,学校转型进展迟缓。教学质量与教学改革工程项目经费投入不足,项目实施缺少动力,效果不理想,高水平成果不多。教学改革项目立项多,经费少,导致参与教学改革的教师积极性不高,影响了教学改革的进程和效果。

究其原因,一是事业经费来源单一,学校总收入较少。二是教改项目资金匮乏。

改进措施:提高认识,把教学改革放在学校发展的战略地位。深化教学改革,加强内涵建设,提高人才培养质量。设立教学改革专项基金,专款专用。把教学改革列为学校重要预算专项。加大教学改革专项基金的筹措力度。加大教改项目研究专项经费的投入。完善教学改革课题研究的管理体制,设立教学改革课题研究专项经费。加强教学改革专项经费绩效管理。将教学改革专项经费管理与教学改革项目管理有机结合,制定相关措施,实施教改专项经费的绩效管理。

(四)今后努力方向

提升教师队伍建设水平。坚持外引内培,增加博士数量,提升硕士质量。坚持“走出去”宣传师院,招揽急需人才。实施“博士人才工程”,与韩国知名大学联合培养一批博士。分配人才招聘指标,充分发挥二级单位在人才招聘工作中的积极性。把控招聘时间节点,本学期末完成自主招聘任务。充分发挥教师教育发展中心的作用,制定未来五年教师发展规划,开展多层次、多类型、有针对性的教师培训和研修活动,不断提高教师的教学水平和实践能力。实施师德师风建设工程,建立健全师德规章制度,举办师德系列培训活动,成立师德建设委员会和教师申诉处理委员会。

深化产教融合。以打造产教融合年为契机,推动校企合作广度和深度。严格落实产教融合年方案,开展共建专业、共建实验室,共同培养应用型、创新型人才等工作。加强“沧州产业发展研究院”等合作项目的建设管理,组织专家进行年终验收,确保产教融合年建设有特色、有成果。

提高学生管理水平。按照“标准化、制度化、网络化、政治化”的基本思路,细化学生管理服务。修订大学生各项规范条例,完善学生手册管理条例,明确十项学生管理基本制度,出台辅导员队伍建设意见,建立健全辅导员培训考核制度。加强学生干部队伍建设,出台骨干学生干部选拨培养方案。做好学生资助工作,制定困难学生帮扶办法。深入了解学生情况,做到精准施策。加强共青团建设,扩大志愿服务、社会实践工作覆盖面,规范学生社团管理,推进文明礼仪培育工程,开展丰富的体育活动,不断提高学生的综合素质。

 

当前,我校已进入全面深化综合改革、全面提高教育质量、全面建设地方高水平师范类应用型大学的关键时期。我们要清醒地认识到学校在高端人才数量、学科专业发展、服务社会能力、服务保障水平等方面还存在较大差距,我们一定要坚持问题导向和目标导向,结合“不忘初心、牢记使命”主题教育,坚守初心,勇担使命,找准差距,抓好落实。

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